| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

Arquiteturas Pedagógicas

Page history last edited by Mara Tavares 14 years, 3 months ago

Estado do Rio Grande do Sul - Secretraria da Educação

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NAÇÕES UNIDAS

Rua Manoel do Carmo, nº 100 - Bairro Nonoai CEP: 90830-340 Tel. 32662049

http://escolanusai.pbworks.com/

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Sala ambiente de Informática – SAI  

 

http://escolanusai.pbworks.com/SAI-2006

http://escolanusai.pbworks.com/SAI-2007

http://escolanusai.pbworks.com/SAI-2008

http://escolanusai.pbworks.com/SAI-2009

 

As aulas serão planejadas e desenvolvidas com todos os recursos do Laboratório de Informática:

  • Infra-estrutura e acomodações;
  • 19 Computadores e periféricos;
  • Data-show, câmera fotográfica e filmadora;
  • Internet, Banda larga de 56 Mbps;

 

Os conteúdos serão abordados através do uso de softwares e plataformas como:

  • Softwares de Desenho, Pintura e Puzzles como o Simple Paint, o Tux Paint, Tia Tânia e Leonardo Da Vinci, etc.
  • Softwares de Alfabetização como o Coelho Sabido (Maternal, Pré, Jardim e 1ª série); Alfacel e Typing Tutor, etc.
  • Softwares de Lógica e Estratégia para os bem pequenos, como bingo, dominó, garrafas, balança, jogo dos erros, memória, Logo, 3Clics e outros.
  • Softwares de Astronomia Stellarium (Planetário), Simuladores do Sistema Solar e dos Eclipses (1ª a 4ª séries).
  • Softwares de Geografia como o Estbra e o VirtualMet (que mostram os aspectos políticos, demográficos, naturais e meteorológicos de cada região do Brasil – 1ª a 4ª série).
  • Softwares e Sites de Pesquisa como a Encarta, a Wikipedia, o Google, etc.
  • Editores de Textos e Imagens;
  • Planilhas e Tabelas Eletrônicas;
  • Bancos de Dados;
  •  Slaids (PPS) e Vídeos;
  • Enciclopédias e Dicionários Eletrônicos e Online;  
  • Jogos Pedagógicos Online - Páginas [1]   [2]   [3];

Blogs, twitters, Sites Sociais e o PBWorks, etc.


Justificativa

O mundo atual exige a atuação de pessoas conscientes e conectadas com as últimas atualizações da sociedade a fim de exercer conscientemente sua cidadania. Uma educação de qualidade visa à construção de competências e habilidades para que o sujeitos, inseridos no mundo, possam atuar de forma cidadã, contribuindo para a qualidade de vida e o desenvolvimento sustentável de sua comunidade.

 

Para desenvolver efetivamente uma educação cidadã e de qualidade, não basta instalar laboratórios de informática nas escolas e utilizá-los como meras ferramentas tradicionais, iguais as usadas em sala de aula. É preciso desenvolver uma nova arquitetura pedagógica, valorizando tempos e espaços virtuais, para o uso desse instrumental, transformando o Laboratório de Informática em um espaço interdisciplinar e de apoio ao desenvolvimento das habilidades e competências exigidas pelo mundo atual.

 

Os softwares e recursos da Internet, apontados acima,  são desenvolvidas em nosso Laboratório de Informática em projetos fundamentados na Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC) que, à semelhança de outras teorias baseadas nas idéias construtivistas, não se preocupa apenas com a mera aquisição de conhecimentos, mas com sua construção de maneira sócio-interativa (VYGOTSKY), construindo com os alunos uma nova Arquitetura Pedagógica em que o prazer e o hábito de aprender a aprender através da resolução de problemas com base em conhecimentos pré-existentes e em conhecimentos que não podem ser construídos espontaneamente, por fazerem parte do patrimônio da humanidade e terem se desenvolvido dentro do meio científico, vão sendo construídos, para com isso, desenvolverem a flexibilidade cognitiva e resolvê-los através de atividades orientadas. Nas novas arquiteturas pedagógicas, conceitos científicos podem ser construídos, pois as atividades escolhidas levam os alunos a conclusões muito próximas das postuladas cientificamente, como é o caso dos conceitos matemáticos. 

 

Outra razão para utilizar as novas arquiteturas pedagógicas no planejamento de projetos de aprendizagem repousa nas teorias Construtivista (PIAGET) e do Acoplamento Estrutural (MATURANA & VARELA), que postulam a importância de se aprender na convivência e troca com o outro e com o meio, para a transformação do sujeito e do próprio meio, tomando nossa influência sobre os objetos e dos objetos sobre nós (computadores), como indispensável para a compreensão e entendimento do próprio indivíduo e do mundo. Elementos importantes para aprendizagens significativas, duradouras e para o desenvolvimento da alteridade.

 

Finalizando, a aprendizagem é significativa no momento em que se percebe a utilidade e aplicação daquilo que se aprende. Em Informática Educativa essa afirmação ganha um duplo significado, na medida em que o aluno aprende interagindo com a máquina utiliza os novos conhecimentos para fazer intervenções cada vez mais complexas. A aprendizagem em Informática Educativa se reveste da intencionalidade de provocar na criança o processo de aquisição e interpretação dos signos e da própria realidade e usá-lo realimentando o processo de investigação e experimentação que o uso do computador exige (PAPERT, 1994). Para essa finalidade novos softwares e sites são integrados à prática da SAI a cada aula, com a intencionalidade de contribuir com o processo de construção do conhecimento.


 

Comments (5)

lucreal@... said

at 2:24 pm on Apr 19, 2010

Oi Mara!!!
Está ótimo todos os recursos que vais utilizar. Poderias, nesta página, também pontuar a utilização destes recursos com uma proposta pedagógica subjacente. Talvez pontuar alguma coisa do interacionismo, etc. Pq? Porque muitas vezes os professores utilizam muitos recursos sem proposta. Bjs LU.

lucreal@... said

at 2:25 pm on Apr 19, 2010

Sei que não é teu caso... mas vamos aperfeiçoando as coisas para que apresente no outro salão mais MARAVILHOSAMENTE....
Bjs professora Luciane.

Mara Tavares said

at 8:00 pm on Apr 19, 2010

Profi, todas as atividades são estruturadas dentro de projetos, é só clicar nos links da SAI para os ano de 2006 a 2009 e conferir. Mesmo assim, nunca é demais, fiz uma justificativa, mas me parece que estou sempre dizendo a mesma coisa. E, na verdade, estou! hehehehe... Veja se estou no caminho, ok?
Bjs no coração, Mara.

lucreal@... said

at 9:06 pm on Apr 21, 2010

OI Mara.... dei uma olhada no SAI 2006... está muito bom.... Mas é importante trazeres para a página do estágio este aporte teórico. Ficou muito bom. Por curiosidade, já leste algo do Pierre Levy?
Abraços profa. Luciane.

Mara Tavares said

at 8:43 pm on Apr 23, 2010

Ele é o autor do livrinho a Cibercultura?
Se é, já li sim, vou procurá-lo no findi para ver se acho! Se bem que, acho que o nome do cara é Ralf Levy, não é não? Bom, se for o mesmo confirmo e coloco na bibliografia, nem tinha lembrado dele! hehehehe...
Bjs, Mara.

You don't have permission to comment on this page.